Een nieuw project genaamd "Delfini in Scena" (Dolfijnen op het podium) heeft als doel jongeren te betrekken bij de bescherming van de zee. Het richt zich op de kustlijn van Agrigento. Het project wordt gepromoot door MeRiS-Mediterraneo Ricerca e Sviluppo en gefinancierd door de Evangelisch-Lutherse Kerk in Italië.
Het initiatief zal 80 middelbare scholieren betrekken bij het monitoren van tuimelaars (Tursiops truncatus). Deze dolfijnen zijn een sleutelsoort in de Middellandse Zee. Het project heeft tot doel het bewustzijn te vergroten en de bescherming van de biodiversiteit te bevorderen.
Van mei tot september 2025 zullen studenten deelnemen aan 20 zeereizen met onderzoekers. Ze zullen gegevens verzamelen voor het behoud van de mariene fauna. Voorafgaand aan elke reis krijgen studenten training over biodiversiteit, monitoringtechnieken en burgerwetenschap.
Burgerwetenschap stelt niet-experts in staat bij te dragen aan wetenschappelijk onderzoek. Het bevordert ecologische verantwoordelijkheid. "Delfini in Scena" sluit aan bij Europese richtlijnen die ernaar streven dat 20% van de mariene gegevens in 2025 afkomstig is van burgerwetenschappelijke projecten.
Het project heeft tot doel de jongere generatie voor te lichten over de bescherming van natuurlijk erfgoed. Het beoogt ook gegevens te verzamelen om een belangrijke kustdolfijnenpopulatie in de Middellandse Zee te beschermen. MeRiS heeft meer dan 80 tuimelaars geïdentificeerd in het Agrigento-gebied, een soort die als kwetsbaar wordt beschouwd.
"Delfini in Scena" pakt het gebrek aan bescherming in een ecologisch waardevol gebied aan. Het heeft tot doel de banden tussen scholen, gemeenschappen en wetenschappelijk onderzoek te versterken. Het project promoot burgerwetenschap en combineert onderwijs, kennis en ecologische verantwoordelijkheid.
De steun van de Lutherse Kerk heeft dit initiatief mogelijk gemaakt. Het waardeert lokale middelen en bevordert de participatie van jongeren. Alle activiteiten zijn ontworpen om een lage impact op het milieu te hebben en een ethische benadering van onderzoek en onderwijs.