Het Indonesische onderwijssysteem: PISA-scores aanpakken en streven naar verbetering

De vice-voorzitter van de Volksraadplegingsvergadering van de Republiek Indonesië (MPR RI), Lestari Moerdijat (Rerie), benadrukt het belang van uitgebreide verbeteringen in het onderwijssysteem. Dit omvat basis-, secundair en hoger onderwijs om de kwaliteit van het nationale onderwijs duurzaam te verbeteren. Rerie benadrukt de noodzaak van continuïteit tussen basis-, secundair en hoger onderwijs om capabele toekomstige generaties te ontwikkelen.

Rerie wijst erop dat de resultaten van het Programma voor Internationale Studentenbeoordeling (PISA) van 2022 aantonen dat de academische prestaties van Indonesische studenten de doelen die in het Nationale Middenlange Termijn Ontwikkelingsplan (RPJMN) voor 2024 zijn gesteld, niet hebben gehaald. De PISA 2022-resultaten laten een daling zien van de leesvaardigheidsscores naar 359 ten opzichte van 371 in 2018, terwijl de RPJMN 392 als doel stelt voor 2024. De wiskundescores daalden ook van 379 naar 366, met een doel van 388, en de wetenschapsscores daalden van 396 naar 383, met een doel van 402.

De regering is optimistisch dat de PISA-scores van Indonesië in 2025 kunnen stijgen. President Prabowo Subianto heeft zijn medewerkers de opdracht gegeven de kwaliteit van het wiskundeonderwijs op Indonesische scholen te verbeteren. De regering heeft strategieën geformuleerd om de PISA-scores te verbeteren, waaronder het verbeteren van het leerproces, het verhogen van de kwaliteit van de leerkrachten en het transformeren van het curriculum om het flexibeler te maken. Het doel is om tegen 2045 PISA-scores te behalen die gelijkwaardig zijn aan die van de OESO-landen, in lijn met de visie van Gouden Indonesië 2045.