Een recent onderzoek toont aan dat de integratie van kunstmatige intelligentie (AI) robots in basisschoolklassen de leerresultaten van leerlingen aanzienlijk kan verbeteren. Dit onderzoek benadrukt het potentieel van AI om onderwijs te personaliseren, wat voordelen biedt voor leerlingen wereldwijd.
Onderzoekers van het Rochester Institute of Technology (RIT) Dubai ontdekten dat AI-gestuurde robots de academische prestaties van leerlingen gemiddeld met 8% verbeterden. De studie, geleid door Dr. Jinane Mounsef, richtte zich op leerlingen van groep vier die wiskunde leerden.
De robot, genaamd Duet, maakte gebruik van machine learning om de cognitieve en emotionele toestanden van leerlingen te beoordelen en bood vervolgens op maat gemaakte inhoud en feedback aan. Leerlingen werden geclassificeerd als Beheersend, Voldoet aan Verwachtingen of Ontwikkelend om hun leerervaring te personaliseren.
Dr. Mounsef legde uit dat het primaire doel was om te bepalen of gepersonaliseerd robotonderwijs het leren zou kunnen verbeteren. De studie toonde aan dat leerlingen die gebruik maakten van het AI-robotsysteem significante verbeteringen vertoonden in vergelijking met degenen in de controlegroep, wat wijst op het potentieel van AI als een krachtig educatief hulpmiddel.
Het onderzoek, gepubliceerd in Frontiers in Robotics and AI, heeft de titel "CARE: Towards Customized Assistive Robot-Based Education." Dr. Mounsef werkt momenteel samen met RIT New York aan de ontwikkeling van een sociale robot voor educatieve doeleinden. Dit werk sluit aan bij de inzet van RIT Dubai om AI in het onderwijs te integreren, inclusief samenwerkingen met Digital Dubai.