Inisiatif Pra-Taman Kanak-Kanak Universal California: Mengatasi Kebutuhan Pembelajar Dwibahasa

Inisiatif Pra-Taman Kanak-Kanak Universal (UPK) California bertujuan untuk menyediakan pembelajaran awal berkualitas tinggi untuk semua anak usia empat tahun, dengan fokus pada pembelajar dwibahasa (DLL). DLL, yang belajar bahasa Inggris bersama dengan bahasa lain, merupakan bagian penting dari anak-anak muda di California. Meskipun lingkungan belajar awal secara inheren multibahasa, sistem persiapan pendidik tidak sepenuhnya memanfaatkan kekuatan ini. Norma monolingual dan kurangnya spesialisasi dwibahasa dalam Izin Pengembangan Anak menghambat calon pendidik dwibahasa. Sistem saat ini sering mengabaikan kontribusi dari pendidik yang paling cocok untuk mendukung DLL. Tidak adanya spesialisasi dwibahasa dalam Izin Pengembangan Anak adalah kesenjangan yang signifikan. Pendidik yang ingin mengajar secara dwibahasa menghadapi hambatan, termasuk ketidaksesuaian antara kursus dan pendidikan anak usia dini. Kendala keuangan dan jadwal yang tidak fleksibel juga menghambat perolehan gelar. Banyak program dilakukan sepenuhnya dalam bahasa Inggris, dengan sedikit kesempatan untuk mendukung pengembangan bahasa calon guru dwibahasa. Hal ini mencerminkan pengaruh kebijakan hanya-Inggris historis. Bahkan setelah perubahan kebijakan, sistem pelatihan guru sering mengasumsikan bahwa instruksi hanya-Inggris lebih efektif, meninggalkan pendidik tanpa pemahaman yang jelas tentang perkembangan bahasa DLL. California berada pada saat yang krusial untuk memikirkan kembali persiapan pendidik. Kredensial PK-3 baru negara bagian menawarkan kesempatan untuk menyelaraskan kompetensi pendidik. Beberapa institusi menunjukkan apa yang mungkin terjadi ketika program persiapan dirancang dengan pendidik multibahasa di pusatnya. Perubahan kebijakan sistemik diperlukan untuk menanamkan pengembangan multibahasa sebagai elemen yang tidak dapat dinegosiasikan dari persiapan guru. Hal ini membutuhkan pendekatan terkoordinasi di seluruh negara bagian, termasuk pembentukan spesialisasi dwibahasa dalam Izin Pengembangan Anak, mewajibkan pelatihan khusus DLL, dan memperkuat persyaratan akreditasi. Memprioritaskan kebijakan Kredit untuk Pembelajaran Sebelumnya, memperluas pendanaan untuk kursus yang fleksibel, dan berinvestasi dalam model pelatihan klinis juga sangat penting. Keberhasilan Pra-Taman Kanak-Kanak Universal bergantung pada mempersiapkan pendidik untuk mengajar DLL secara efektif. Dengan berinvestasi pada pendidik multibahasa, California dapat memastikan bahwa bahasa setiap anak dihargai dan pembelajaran mereka didukung sepenuhnya.