Melampaui Nilai: Memikirkan Kembali Penilaian Siswa untuk Pengembangan Holistik

Sistem penilaian tradisional semakin dipertanyakan karena cakupannya yang terbatas dalam mencerminkan kemampuan keseluruhan siswa. Pendidik Esther Miguélez Palomo berpendapat bahwa nilai seringkali gagal menangkap aspek-aspek penting seperti ketahanan, empati, dan kreativitas, yang menyebabkan frustrasi siswa dan fokus sempit pada pencapaian numerik. LOMLOE, undang-undang pendidikan Spanyol, menekankan penilaian berkelanjutan, formatif, dan integratif, menghargai proses pembelajaran dan pengembangan kompetensi. Para pendidik menyarankan untuk mengalihkan fokus dari nilai ke pembinaan pemikiran kritis, kepercayaan diri, dan kecerdasan emosional. Studi menunjukkan bahwa profesi masa depan membutuhkan kreativitas, keterampilan sosial, dan kemampuan beradaptasi, aspek-aspek yang tidak tercermin dalam rapor tradisional. Perubahan perspektif orang tua dianjurkan, mendesak fokus pada proses pembelajaran dan upaya daripada hanya pada nilai, mengakui kecepatan belajar yang unik dan kekuatan setiap anak. Inisiatif 'Kampus Hijau untuk Kota Hijau' bertujuan untuk pendidikan berkelanjutan lingkungan di 1.000 kota dalam lima tahun, mempromosikan kolaborasi antara lembaga dan masyarakat. APSCC mempelopori inisiatif nasional untuk keberlanjutan lingkungan di universitas, selaras dengan Dekade PBB tentang Restorasi Ekosistem.