Les écoles américaines explorent comment utiliser l'intelligence artificielle (IA) pour aider les élèves handicapés, en particulier ceux rencontrant des défis en matière de vision, de parole, de langue et d'audition.
Le ministère de l'Éducation souligne l'importance de fournir une technologie avancée à ces élèves, encourageant les écoles à évaluer si des outils comme la synthèse vocale et les dispositifs de communication alternative sont nécessaires.
Des inquiétudes subsistent quant à la garantie que les élèves utilisant ces technologies continuent d'apprendre efficacement.
L'IA peut résumer des idées, analyser des textes complexes et même traduire des œuvres comme Shakespeare en anglais moderne. Les voix générées par ordinateur aident également les élèves malvoyants ou dyslexiques à lire.
Ben Snyder, un adolescent de 14 ans de Larchmont, New York, récemment diagnostiqué avec des difficultés d'apprentissage, s'appuie de plus en plus sur l'IA pour ses devoirs. Il a déclaré : "Parfois en mathématiques, mes enseignants expliquent un problème, mais cela n'a aucun sens. Si je saisis le problème dans l'IA, cela me donne différentes manières de le comprendre."
Snyder apprécie un programme appelé Question IA, qui l'a aidé à rédiger un plan de rapport de livre en 15 minutes, une tâche qui lui prendrait normalement une heure et demie. Cependant, il pense que l'utilisation de l'IA pour rédiger un rapport entier franchit une limite, qualifiant cela de "tricherie".
Les écoles s'efforcent de trouver un équilibre entre les avantages de la technologie et le risque de freiner le développement des compétences des élèves.
Certaines experts soutiennent que l'IA peut égaliser les chances pour les élèves handicapés. Paul Sanft, directeur d'un centre du Minnesota où les familles peuvent tester des technologies d'assistance, a noté : "Il y aura certainement des personnes qui abuseront de ces outils. Mais je ne pense pas que ce soit la principale préoccupation des personnes handicapées qui essaient simplement d'atteindre ce qu'elles ne pouvaient pas faire auparavant."