Des recherches en psycholinguistique, psychologie cognitive et anthropologie linguistique montrent que la langue parlée influence la vision du monde.
Plus de la moitié de la population mondiale communique quotidiennement en bilingue ou multilingue, une tendance favorisée par l'éducation, l'immigration et la dynamique familiale.
Des résultats récents suggèrent que chaque langue modifie la perception de la réalité pour ses locuteurs, les individus remarquant des changements personnels en passant d'une langue à l'autre.
Des études révèlent que les individus bilingues peuvent ajuster leur comportement en fonction de la langue utilisée, et leurs partenaires de conversation les perçoivent différemment selon la langue parlée.
Le traitement émotionnel des mots varie selon la langue parlée. La langue maternelle, acquise dans l'enfance, tend à dominer la pensée et la parole, tandis qu'une seconde langue est apprise plus tard.
La langue maternelle offre souvent un avantage émotionnel, conduisant les individus bilingues à ressentir une intensité émotionnelle accrue lorsqu'ils communiquent dans leur première langue. Cette intensité est liée au souvenir vif des expériences d'enfance associées à cette langue.
À l'inverse, la seconde langue peut créer une distance émotionnelle, permettant aux locuteurs de se sentir moins anxieux ou embarrassés dans des situations complexes, comme exprimer de la colère ou s'excuser.
La langue maternelle est perçue comme plus riche émotionnellement, tandis que la seconde langue est plus pratique. Les expressions émotionnelles dans la langue maternelle sont ressenties plus intensément, qu'elles soient positives ou négatives.
Le choix de la langue influence non seulement l'intensité émotionnelle mais aussi la perception de soi et des autres. La langue utilisée peut façonner la dynamique de la conversation et révéler des aspects culturels et sociaux spécifiques aux communautés linguistiques.
Dans une étude impliquant des locuteurs chinois et anglais aux États-Unis, les participants ont déclaré se sentir plus à l'aise pour exprimer leurs émotions en anglais, leur seconde langue, en raison de moins de contraintes sociales, mais ressentaient une plus grande intensité émotionnelle en mandarin, leur langue maternelle.
La seconde langue peut faciliter une distance émotionnelle pour des raisons personnelles ou socioculturelles. Exprimer des émotions dans une langue moins connectée émotionnellement peut atténuer les sentiments de honte, d'anxiété ou d'implication personnelle, en particulier pour les locuteurs de cultures valorisant le collectivisme.
La maîtrise d'une seconde langue influence considérablement l'expression émotionnelle. Les parents préfèrent généralement leur langue maternelle pour communiquer des émotions avec leurs enfants, surtout lors de réprimandes, sauf s'ils sont également compétents dans la seconde langue.
Le contexte dans lequel une seconde langue est apprise est également important. Apprendre dans des environnements formels ou académiques peut entraîner une anxiété accrue lors de la prise de parole en public, même pour des locuteurs techniquement qualifiés.
Les expériences de vie, l'âge d'acquisition de la langue et le contexte d'utilisation de la langue façonnent tous la manière dont les émotions sont traitées et exprimées à travers les langues. Comprendre cette dynamique enrichit la connaissance de la langue et de l'esprit humain, améliorant ainsi la communication interculturelle et la compréhension émotionnelle dans un monde diversifié et interconnecté.
Les implications pour l'enseignement d'une seconde langue sont significatives. Assurer que les élèves se sentent à l'aise en parlant une nouvelle langue est essentiel pour l'acquisition linguistique. Les éducateurs peuvent jouer un rôle clé en favorisant la confiance et l'image de soi positive des élèves dans la langue qu'ils apprennent.
L'attitude d'un élève envers la langue qu'il apprend est cruciale, influençant la façon dont les expériences sont interprétées et comment les défis sont abordés. Une attitude positive améliore la satisfaction dans le processus d'apprentissage et favorise un lien émotionnel plus fort avec la langue, entraînant une expérience d'apprentissage plus profonde et plus efficace.