Étude Française : La divagation mentale peut favoriser l'acquisition de compétences

Une étude menée par des neuroscientifiques à Lyon, en France, révèle que de brèves distractions ou "divagations mentales" peuvent être bénéfiques pour l'acquisition de nouvelles compétences. Les chercheurs, dirigés par Dezső Németh, ont constaté que les participants qui avaient l'esprit vagabond pendant une tâche étaient plus performants que ceux qui restaient concentrés. L'étude impliquait des participants devinant la réapparition d'une image sur un écran. Ceux qui ont signalé une divagation mentale ont montré une amélioration de l'apprentissage implicite, ce qui facilite l'acquisition de compétences comme jouer d'un instrument ou apprendre une langue. L'équipe suggère que la divagation mentale est liée à la consolidation de la mémoire, similaire aux processus pendant le sommeil, où le cerveau rejoue des tâches pour renforcer l'apprentissage. D'autres recherches sont nécessaires pour comprendre l'impact total de la divagation mentale sur l'apprentissage implicite et comment les émotions influencent ce processus.