Función Ejecutiva en Niños en Edad Preescolar que Tartamudean: Un Estudio Revela Déficits en la Memoria de Trabajo

Un estudio reciente investiga la función ejecutiva (FE) en niños en edad preescolar que tartamudean (CWS). La tartamudez del desarrollo, caracterizada por la repetición, prolongación y bloqueo de los sonidos del habla, afecta al 5-8% de los niños, y la mayoría se recupera espontáneamente. La investigación explora si una disminución en la FE contribuye a la tartamudez en niños pequeños.

El estudio comparó CWS con niños que no tartamudean (CWNS). Se centró en los subcomponentes de la FE, definidos como "pensamiento, acción y regulación de las emociones orientados a objetivos". Los hallazgos revelaron que los CWS demostraron un rendimiento inferior tanto en la memoria de trabajo verbal como visual.

Estos resultados sugieren que los CWS experimentan disminuciones no solo en la memoria a corto plazo verbal, sino también en el sistema de memoria de trabajo más amplio. Esto incluye la función ejecutiva central, que es crucial para la gestión de la información y la regulación del comportamiento.

La función ejecutiva consiste en cambio, actualización (memoria de trabajo) e inhibición. El cambio se refiere al cambio flexible de tareas. La actualización (memoria de trabajo) se refiere a un sistema que monitorea y actualiza la información mantenida en la memoria de trabajo. La inhibición se refiere a la supresión de comportamientos y pensamientos dominantes.

El estudio destaca la importancia de comprender los factores cognitivos que contribuyen a la tartamudez. Se necesita más investigación para explorar los mecanismos específicos por los cuales los déficits de la FE impactan la fluidez del habla en niños pequeños.