El sistema educativo de Indonesia: Abordando las puntuaciones PISA y esforzándose por mejorar

La Vicepresidenta de la Asamblea Consultiva del Pueblo de la República de Indonesia (MPR RI), Lestari Moerdijat (Rerie), enfatiza la importancia de mejoras integrales en el sistema educativo. Esto incluye los niveles de educación primaria, secundaria y superior para mejorar la calidad de la educación nacional de manera sostenible. Rerie destaca la necesidad de continuidad entre la educación básica, secundaria y superior para desarrollar generaciones futuras capaces.

Rerie señala que los resultados del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) de 2022 muestran que los logros académicos de los estudiantes indonesios no han cumplido los objetivos establecidos en el Plan de Desarrollo a Mediano Plazo Nacional (RPJMN) de 2024. Los resultados de PISA 2022 muestran una disminución en las puntuaciones de lectura a 359 desde 371 en 2018, mientras que el RPJMN tiene como objetivo 392 para 2024. Las puntuaciones de matemáticas también disminuyeron de 379 a 366, con un objetivo de 388, y las puntuaciones de ciencias cayeron de 396 a 383, con un objetivo de 402.

El gobierno es optimista de que las puntuaciones PISA de Indonesia puedan aumentar en 2025. El presidente Prabowo Subianto ha encargado a sus ayudantes que mejoren la calidad de la educación matemática en las escuelas indonesias. El gobierno ha formulado estrategias para mejorar las puntuaciones PISA, incluyendo la mejora del proceso de aprendizaje, la mejora de la calidad de los profesores y la transformación del currículo para que sea más flexible. El objetivo es alcanzar puntuaciones PISA equivalentes a las de los países de la OCDE para 2045, en línea con la visión de Indonesia Dorada 2045.