Estudio de la Universidad Carolina: Las tareas repetitivas mejoran la velocidad a través del aprendizaje, no del aburrimiento

Un estudio reciente realizado por investigadores de la Facultad de Artes de la Universidad Carolina revela que las mejoras en la velocidad durante las tareas repetitivas se deben a un aprendizaje genuino, no al aburrimiento. La investigación, publicada en *Open Mind* el 15 de diciembre de 2024, involucró seis experimentos con casi 1.500 participantes y se centró en la adaptación a las tareas en la lectura. El estudio demostró que los participantes mejoraron tanto la velocidad como la precisión con el tiempo. El investigador principal, Jan Chromý, explicó que los hallazgos indican que los participantes mejoran activamente su rendimiento a través del aprendizaje y la asignación estratégica de la atención basada en la experiencia, en lugar de simplemente acelerar debido a la disminución de la motivación. El estudio destaca la compleja interacción entre el aprendizaje, la motivación y la atención en los procesos cognitivos.