সারি বিশ্ববিদ্যালয়ের একটি গবেষণায় দেখা গেছে যে ট্রান্সক্রেনিয়াল র্যান্ডম নয়েজ স্টিমুলেশন (tRNS) তরুণ প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে যারা মস্তিষ্কের সংযোগ কম তাদের গণিত দক্ষতা উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নত করতে পারে। এই অ-আক্রমণাত্মক পদ্ধতিটি গণিতে পিছিয়ে পড়ার ঝুঁকিতে থাকা ব্যক্তিদের জন্য একটি সম্ভাবনাময় সমাধান হতে পারে, যা আমাদের দক্ষিণ এশিয়ার শিক্ষাব্যবস্থায়ও গুরুত্বপূর্ণ একটি বিষয়।
যারা ডোরসোল্যাটেরাল প্রিফ্রন্টাল কর্টেক্স (dlPFC) এ tRNS পেয়েছেন, তারা পাঁচ দিনের গণিত প্রশিক্ষণের সময় প্লেসবো বা অন্যান্য মস্তিষ্কের অঞ্চলে উদ্দীপনা পাওয়া অংশগ্রহণকারীদের তুলনায় ভাল ফলাফল দেখিয়েছেন। এই উন্নতি বিশেষ করে তাদের মধ্যে লক্ষণীয় ছিল, যাদের শেখার সাথে যুক্ত মূল মস্তিষ্ক অঞ্চলের মধ্যে পূর্বেই কম সংযোগ ছিল, যা আমাদের সাংস্কৃতিক ও শিক্ষাগত বৈচিত্র্যের প্রতিফলন।
গবেষণায় শেখার সাফল্যের সঙ্গে গাবা নামক নিউরোট্রান্সমিটার কম থাকার সম্পর্কও দেখা গেছে, যা শেখার ক্ষমতাকে প্রভাবিত করে। এই ফলাফলগুলি গণিতে শিক্ষাগত ফাঁক পূরণ এবং অসমতা কমানোর জন্য মস্তিষ্ক-ভিত্তিক হস্তক্ষেপের প্রয়োজনীয়তাকে সমর্থন করে, যা আমাদের বাঙালি সমাজে বুদ্ধিবৃত্তিক ও সাংস্কৃতিক গৌরবের সঙ্গে সামঞ্জস্যপূর্ণ।