ক্যালিফোর্নিয়ার সর্বজনীন প্রাক-কিন্ডারগার্টেন উদ্যোগ: দ্বি-ভাষী শিক্ষার্থীদের চাহিদা পূরণ

ক্যালিফোর্নিয়ার সর্বজনীন প্রাক-কিন্ডারগার্টেন (UPK) উদ্যোগের লক্ষ্য হল সমস্ত চার বছর বয়সী শিশুদের জন্য উচ্চ-মানের প্রাথমিক শিক্ষা প্রদান করা, যেখানে দ্বি-ভাষী শিক্ষার্থীদের (DLLs) উপর জোর দেওয়া হয়েছে। DLLs, যারা অন্যান্য ভাষার পাশাপাশি ইংরেজি শিখছে, তারা ক্যালিফোর্নিয়ার শিশুদের একটি উল্লেখযোগ্য অংশ তৈরি করে। যদিও প্রাথমিক শিক্ষার পরিবেশ স্বাভাবিকভাবেই বহুভাষিক, তবে শিক্ষক প্রস্তুতি ব্যবস্থা এই শক্তিকে সম্পূর্ণরূপে ব্যবহার করে না। একভাষিক নিয়ম এবং চাইল্ড ডেভেলপমেন্ট পারমিটে দ্বিভাষিক বিশেষীকরণের অভাব উচ্চাকাঙ্ক্ষী দ্বিভাষিক শিক্ষকদের বাধা দেয়। বর্তমান ব্যবস্থা প্রায়শই সেই শিক্ষকদের অবদানকে উপেক্ষা করে যারা DLLs-এর সমর্থন করার জন্য সবচেয়ে উপযুক্ত। চাইল্ড ডেভেলপমেন্ট পারমিটের মধ্যে দ্বিভাষিক বিশেষীকরণের অভাব একটি গুরুত্বপূর্ণ ফাঁক। দ্বিভাষিকভাবে পড়াতে ইচ্ছুক শিক্ষকদের বাধার সম্মুখীন হতে হয়, যার মধ্যে কোর্সওয়ার্ক এবং প্রাথমিক শৈশব শিক্ষার মধ্যে সংযোগের অভাব অন্তর্ভুক্ত। আর্থিক সীমাবদ্ধতা এবং নমনীয় সময়সূচীর অভাবও ডিগ্রি অর্জনে বাধা দেয়। অনেক প্রোগ্রাম সম্পূর্ণরূপে ইংরেজিতে পরিচালিত হয়, যেখানে দ্বিভাষিক শিক্ষক প্রার্থীদের ভাষা বিকাশের সহায়তার খুব কম সুযোগ থাকে। এটি ঐতিহাসিক ইংরেজি-একক নীতির প্রভাব প্রতিফলিত করে। নীতি পরিবর্তনের পরেও, শিক্ষক প্রশিক্ষণ ব্যবস্থা প্রায়শই ধরে নেয় যে শুধুমাত্র ইংরেজি ভাষার নির্দেশনা বেশি কার্যকর, যা শিক্ষকদের DLLs-এর ভাষা বিকাশের বিষয়ে স্পষ্ট ধারণা দেয় না। ক্যালিফোর্নিয়া শিক্ষক প্রস্তুতি পুনরায় কল্পনা করার জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ মুহূর্তে রয়েছে। রাজ্যের নতুন PK-3 ক্রেডেনশিয়াল শিক্ষক দক্ষতার সারিবদ্ধ করার সুযোগ দেয়। কিছু প্রতিষ্ঠান দেখাচ্ছে যে প্রস্তুতি প্রোগ্রামগুলি যখন বহুভাষিক শিক্ষকদের কেন্দ্র করে ডিজাইন করা হয় তখন কী সম্ভব। শিক্ষক প্রস্তুতির একটি অপরিহার্য উপাদান হিসাবে বহুভাষিক বিকাশকে অন্তর্ভুক্ত করার জন্য পদ্ধতিগত নীতি পরিবর্তন প্রয়োজন। এর জন্য একটি সমন্বিত, রাজ্যব্যাপী পদ্ধতির প্রয়োজন, যার মধ্যে চাইল্ড ডেভেলপমেন্ট পারমিটের মধ্যে একটি দ্বিভাষিক বিশেষীকরণ স্থাপন করা, DLL-নির্দিষ্ট প্রশিক্ষণের প্রয়োজন এবং স্বীকৃতি প্রয়োজনীয়তা শক্তিশালী করা অন্তর্ভুক্ত। পূর্ববর্তী শিক্ষার জন্য ক্রেডিট নীতিগুলিকে অগ্রাধিকার দেওয়া, নমনীয় কোর্সওয়ার্কের জন্য অর্থায়ন প্রসারিত করা এবং ক্লিনিক্যাল প্রশিক্ষণ মডেলে বিনিয়োগ করাও গুরুত্বপূর্ণ। সর্বজনীন প্রাক-কিন্ডারগার্টেনের সাফল্য শিক্ষকদের DLLs-কে কার্যকরভাবে পড়ানোর জন্য প্রস্তুত করার উপর নির্ভর করে। বহুভাষিক শিক্ষকদের মধ্যে বিনিয়োগ করে, ক্যালিফোর্নিয়া নিশ্চিত করতে পারে যে প্রতিটি শিশুর ভাষাকে মূল্যবান করা হবে এবং তাদের শিক্ষাকে সম্পূর্ণরূপে সমর্থন করা হবে।