গ্রেডের বাইরে: সামগ্রিক বিকাশের জন্য ছাত্র মূল্যায়ন পুনর্বিবেচনা

ঐতিহ্যবাহী গ্রেডিং সিস্টেমগুলি ক্রমবর্ধমানভাবে প্রশ্নবিদ্ধ হচ্ছে কারণ তারা শিক্ষার্থীর সামগ্রিক ক্ষমতা প্রতিফলিত করতে সীমিত। শিক্ষাবিদ এস্থার মিগুয়েলেজ পালোমো যুক্তি দেন যে গ্রেডগুলি প্রায়শই স্থিতিস্থাপকতা, সহানুভূতি এবং সৃজনশীলতার মতো গুরুত্বপূর্ণ দিকগুলি ক্যাপচার করতে ব্যর্থ হয়, যা শিক্ষার্থীদের হতাশার দিকে পরিচালিত করে এবং সংখ্যাগত অর্জনের উপর সংকীর্ণ মনোযোগ দেয়। স্পেনের শিক্ষা আইন LOMLOE শেখার প্রক্রিয়া এবং সক্ষমতা বিকাশের মূল্য দিয়ে ক্রমাগত, গঠনমূলক এবং সমন্বিত মূল্যায়নের উপর জোর দেয়। শিক্ষাবিদরা গ্রেড থেকে সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, আত্মবিশ্বাস এবং মানসিক বুদ্ধিমত্তা বিকাশের দিকে মনোযোগ সরানোর পরামর্শ দেন। গবেষণায় ইঙ্গিত দেওয়া হয়েছে যে ভবিষ্যতের পেশাগুলির জন্য সৃজনশীলতা, সামাজিক দক্ষতা এবং অভিযোজনযোগ্যতার প্রয়োজন, যা ঐতিহ্যবাহী রিপোর্ট কার্ডে প্রতিফলিত হয় না। পিতামাতার দৃষ্টিভঙ্গির পরিবর্তনের পক্ষে সমর্থন করা হয়, প্রতিটি শিশুর অনন্য শেখার গতি এবং শক্তিকে স্বীকৃতি দিয়ে শুধুমাত্র গ্রেডের পরিবর্তে শেখার প্রক্রিয়া এবং প্রচেষ্টার উপর মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করার আহ্বান জানানো হয়। 'সবুজ শহরের জন্য সবুজ ক্যাম্পাস' উদ্যোগের লক্ষ্য পাঁচ বছরে 1,000টি শহরে পরিবেশগতভাবে টেকসই শিক্ষা অর্জন করা, যা প্রতিষ্ঠান এবং সম্প্রদায়ের মধ্যে সহযোগিতা বাড়ায়। APSCC জাতিসংঘের বাস্তুতন্ত্র পুনরুদ্ধার দশকের সাথে সঙ্গতি রেখে বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে পরিবেশগত স্থিতিশীলতার জন্য একটি জাতীয় উদ্যোগের নেতৃত্ব দেয়।