চার্লস বিশ্ববিদ্যালয়ের গবেষণা: পুনরাবৃত্তিমূলক কাজ শেখার মাধ্যমে গতি বাড়ায়, একঘেয়েমির মাধ্যমে নয়

চার্লস বিশ্ববিদ্যালয়ের কলা অনুষদের গবেষকদের একটি সাম্প্রতিক গবেষণা প্রকাশ করেছে যে পুনরাবৃত্তিমূলক কাজ করার সময় গতির উন্নতিগুলি প্রকৃত শেখার দ্বারা চালিত হয়, একঘেয়েমি থেকে নয়। 2024 সালের 15 ডিসেম্বর *ওপেন মাইন্ড*-এ প্রকাশিত গবেষণাটিতে প্রায় 1,500 অংশগ্রহণকারীর সাথে ছয়টি পরীক্ষা অন্তর্ভুক্ত ছিল এবং পাঠে টাস্ক অ্যাডাপ্টেশনের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হয়েছিল।

অধ্যয়নটি দেখিয়েছে যে সময়ের সাথে সাথে অংশগ্রহণকারীদের গতি এবং নির্ভুলতা উভয়ই উন্নত হয়েছে। প্রধান গবেষক জান ক্রোমি ব্যাখ্যা করেছেন যে ফলাফলগুলি ইঙ্গিত করে যে অংশগ্রহণকারীরা কেবল অনুপ্রেরণা হ্রাসের কারণে গতি বাড়ানোর পরিবর্তে, শেখা এবং অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে কৌশলগত মনোযোগ বরাদ্দের মাধ্যমে সক্রিয়ভাবে তাদের কর্মক্ষমতা বাড়ায়। গবেষণাটি জ্ঞানীয় প্রক্রিয়াগুলিতে শেখা, প্রেরণা এবং মনোযোগের মধ্যে জটিল সম্পর্ককে তুলে ধরে।