口吃的學齡前兒童的執行功能：研究揭示工作記憶缺陷

一項最新研究調查了口吃的學齡前兒童（CWS）的執行功能（EF）。發展性口吃以語音重複、延長和阻塞為特徵，影響 5-8% 的兒童，其中大多數會自發恢復。該研究探討了 EF 的下降是否會導致幼兒口吃。

該研究將 CWS 與不口吃的兒童（CWNS）進行了比較。它側重於 EF 的子成分，定義為“以目標為導向的思維、行動和情緒調節”。研究結果表明，CWS 在言語和視覺工作記憶方面的表現均較低。

這些結果表明，CWS 不僅在言語短期記憶方面，而且在更廣泛的工作記憶系統中都經歷了下降。這包括中央執行功能，它對於管理信息和調節行為至關重要。

執行功能包括轉換、更新（工作記憶）和抑制。轉換是指任務的靈活切換。更新（工作記憶）是指監視和更新工作記憶中保存的信息的系統。抑制是指抑制主導行為和思想。

該研究強調了理解導致口吃的認知因素的重要性。需要進一步研究來探索 EF 缺陷如何影響幼兒的言語流暢性的具體機制。