聯合國教科文組織：40%的人無法用自己的語言接受教育； 呼籲推行多語政策

聯合國教科文組織全球教育監測小組（GEM）報告稱，全球40%的人口無法用自己說或理解的語言接受教育。 在中低收入國家，這個數字上升到90%，影響了超過2.5億的學習者。 GEM小組倡導推行多語教育政策，以使所有學習者受益。 他們的報告《語言很重要：多語教育全球指導》指出，由於移民，語言多樣性日益增加，超過3100萬流離失所的青年在教育方面面臨語言障礙。 該報告標誌著國際母語日25週年。 報告強調，閱讀和數學的學習水平有所下降，對語言弱勢學習者的影響尤為嚴重，2010年至2022年期間，閱讀方面的差距從12個百分點擴大到18個百分點，數學方面的差距從10個百分點擴大到15個百分點。 報告指出，由於歷史因素（如強加的語言）和當代因素（如移民），各國面臨著語言挑戰。 建議包括制定針對具體情況的語言政策、調整課程、為移民學生提供支持、制定橋樑語言計劃以及在多語環境中培訓教師。 學校領導應促進多語學生的融合，領導、家長和社區之間的合作至關重要。