秘魯教育部正積極改善鄉村地區的教育品質，這項努力對於國家未來的發展至關重要。
2024年至2025年期間，教育部為先前僅有一位教師的學校新增了2,373個教職。這項措施旨在改善學校結構，創造更優質的學習環境。因此，2,359所鄉村學校增加了第二位教師，轉型為非完全多級學校。此結構能更好地組織班級，並為學生提供更密切的支持，尤其是在低年級。
在這些學校中，1,581所使用西班牙語教學，而778所學校則屬於跨文化雙語教育（EIB）的一部分，優先使用學生的母語教學，無論是原住民語言還是西班牙語。在多級學校中，一位教師負責前兩年級，重點是學生的母語讀寫能力，而第二位教師則負責三年級到六年級，採用差異化策略，為所有學生提供多層次的關注。
為了確保積極的成果，4,773名教師正在接受專業培訓，以提高他們的技能，並在這些多級環境中提供優質教育。這項培訓包括面對面研討會、專業線上課程，以及來自地方教育管理單位（UGEL）的個人化技術協助。透過這些努力，教師們能夠更好地協助學生，並共同取得更好的成果。
這項計畫旨在縮小鄉村地區的學習差距，並改善學生的教育體驗。教師們將獲得持續的技術支持，這將有助於他們更好地輔導學生，並取得更好的成果。這被視為秘魯教育系統的重要一步。