联合国教科文组织：40%的人无法用自己的语言接受教育； 呼吁推行多语政策

联合国教科文组织全球教育监测小组（GEM）报告称，全球40%的人口无法用自己说或理解的语言接受教育。 在中低收入国家，这一数字上升至90%，影响了超过2.5亿的学习者。 GEM小组倡导推行多语教育政策，以使所有学习者受益。 他们的报告《语言很重要：多语教育全球指导》指出，由于移民，语言多样性日益增加，超过3100万流离失所的青年在教育方面面临语言障碍。 该报告标志着国际母语日25周年。 报告强调，阅读和数学的学习水平有所下降，对语言弱势学习者的影响尤为严重，2010年至2022年期间，阅读方面的差距从12个百分点扩大到18个百分点，数学方面的差距从10个百分点扩大到15个百分点。 报告指出，由于历史因素（如强加的语言）和当代因素（如移民），各国面临着语言挑战。 建议包括制定针对具体情况的语言政策、调整课程、为移民学生提供支持、制定桥梁语言计划以及在多语环境中培训教师。 学校领导应促进多语学生的融合，领导、家长和社区之间的合作至关重要。