超越分数：重新思考学生评估以实现全面发展

传统的评分系统越来越受到质疑，因为它们在反映学生的整体能力方面范围有限。教育家埃丝特·米格莱斯·帕洛莫认为，分数往往无法捕捉到诸如韧性、同理心和创造力等关键方面，导致学生感到沮丧，并且狭隘地关注数字成就。西班牙的教育法LOMLOE强调持续性、形成性和综合性评估，重视学习过程和能力发展。教育工作者建议将重点从分数转移到培养批判性思维、自信心和情商。研究表明，未来的职业需要创造力、社交技能和适应能力，而这些方面并未在传统的成绩单中得到体现。人们提倡改变家长的观点，敦促他们关注学习过程和努力，而不仅仅是分数，认识到每个孩子独特的学习节奏和优势。“绿色城市绿色校园”倡议旨在五年内在1000个城市实现环境可持续教育，促进机构和社区之间的合作。APSCC 牵头实施一项在大学中实现环境可持续发展的国家倡议，该倡议与联合国生态系统恢复十年相一致。