同理心与创造力：学龄前儿童亲社会行为的关键

一项新研究表明，同理心和创造力是培养幼儿亲社会行为的关键，这有助于建立一个更富有同情心和合作的社会。这项由 Gungordu、Hernandez-Reif、Walker 及其同事在《国际儿童与教育心理学杂志》上发表的研究，强调了这些能力如何共同塑造学龄前儿童与他人的互动方式。亲社会行为，即有利于他人的行为，对健康的社会互动至关重要。研究发现，同时表现出同理心（理解他人的感受）和创造力（寻找新的解决方案）的儿童，更有可能表现出友善和乐于助人的行为。 研究人员观察了 3 至 5 岁的儿童，使用测试和观察来衡量同理心和创造力。他们发现，在这两方面都表现出较高水平的儿童，更倾向于分享、帮助和安慰他人。这项研究表明，同理心和创造力是相互关联的，而不是孤立存在的。这些技能在大脑中共享神经元网络，尤其是在与社会理解相关的区域。这些发现挑战了传统的教育方法，这些方法侧重于孤立的情感或思维技能。相反，该研究表明，同时培养想象力和情感理解是培养亲社会行为的关键。这可能包括在学校中使用讲故事、角色扮演和创意活动。 这项研究强调了早期儿童教育在塑造未来几代人方面的重要性。通过培养同理心和创造力，我们可以帮助孩子们变得更具社会能力和创新精神，从而为建立一个更友善、更具协作性的社会做出贡献。