Дослідження, проведене Університетом Британської Колумбії, показало, що новонароджені мають вроджену схильність до соціальної поведінки, що свідчить про те, що основи соціальної оцінки можуть формуватися з народження. Це відкриття має важливе значення для розуміння того, як ми виховуємо дітей і як формуємо їхнє ставлення до інших.
Дослідження, опубліковане в Nature Communications, представляє результати спостережень за 90 новонародженими, яким показували анімовані відеоролики. В одному відео м’ячик допомагав іншому піднятися на гору, а в іншому – заважав. Немовлята значно довше зосереджувалися на сценарії допомоги. Ця перевага вказує на те, що наше розуміння соціальних взаємодій може бути вбудованим, а не вивченим виключно через досвід.
Доктор Кілі Хемлін, професор психології з UBC, зазначила, що це ставить під сумнів уявлення про те, що такі схильності є виключно результатом навчання. Раннє дитинство відіграє вирішальну роль у формуванні соціальної поведінки, закладаючи основу для позитивного соціального розвитку. Створення середовища, яке сприяє емпатії, співпраці та альтруїзму, може допомогти виховати вроджене бажання допомагати іншим.
Вихователі можуть сприяти розвитку цих схильностей, заохочуючи спільні проєкти, групові обговорення та акти доброти в класі. Важливо, щоб батьки та вихователі розуміли, що діти вже здатні розрізняти позитивні та негативні соціальні взаємодії. Згідно з дослідженнями, діти віком від 12 до 24 місяців виявляють готовність допомагати, ділитися та співпрацювати з іншими. Це свідчить про те, що раннє навчання та позитивний досвід можуть значно вплинути на розвиток соціальних навичок.
Дослідження також показують, що спільне читання книжок може заохочувати емоційні навички, які є основою соціальної поведінки. Ігри, що включають взаємодію з фізичним середовищем, також сприяють розвитку навичок спільного використання та співпраці. Отже, результати дослідження UBC підкреслюють важливість раннього навчання та виховання для формування соціальної поведінки дітей. Створення сприятливого середовища, де діти можуть розвивати емпатію та співпрацювати з іншими, є ключем до формування покоління співчутливих людей, які активно сприяють благополуччю суспільства.