Les réformes éducatives de Trump suscitent un débat dans les écoles californiennes

Les réformes de l'administration Trump concernant l'enseignement primaire et secondaire, notamment les chèques-éducation pour les écoles privées et les modifications des programmes scolaires, sont examinées de près en Californie. Julie Marsh, directrice exécutive de la faculté à Policy Analysis for California Education, souligne que l'État conserve un contrôle important sur les décisions scolaires malgré les efforts fédéraux. Les conservateurs, comme Joseph Komrosky, soutiennent l'accent mis par Trump sur les compétences de base et l'autonomisation des parents, tandis que d'autres craignent l'impact sur les élèves vulnérables, en particulier en ce qui concerne l'éducation spécialisée et le financement du Titre I pour les élèves à faible revenu. Cesar Morales, surintendant du comté de Ventura, souligne les inquiétudes concernant les réductions potentielles et l'impact symbolique du démantèlement du ministère de l'Éducation. Andy Rotherham, de Bellwether, souligne que la plupart des propositions de Trump ne se sont pas encore concrétisées, les États détenant une autorité substantielle sur l'éducation. Les changements de programmes sont litigieux, en particulier dans des matières comme l'histoire et les sciences sociales. Kayla Houston, une étudiante, signale une augmentation du harcèlement, tandis que Damian Martinez exprime des craintes concernant les expulsions et les conséquences économiques. Les responsables californiens, dont le procureur général Rob Bonta, contestent les politiques fédérales affectant les étudiants transgenres et immigrés. Les conseils scolaires sont divisés, reflétant les divers sentiments de la communauté. Marsh souligne l'incertitude entourant l'impact final des réformes.