Le système éducatif indonésien : analyse des résultats PISA et efforts d'amélioration

La Vice-présidente de l'Assemblée Consultative du Peuple de la République d'Indonésie (MPR RI), Lestari Moerdijat (Rerie), souligne l'importance d'améliorations globales du système éducatif. Cela inclut les niveaux d'enseignement primaire, secondaire et supérieur afin d'améliorer durablement la qualité de l'éducation nationale. Rerie met en avant la nécessité d'une continuité entre l'enseignement de base, secondaire et supérieur pour former des générations futures compétentes.

Rerie souligne que les résultats du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) 2022 montrent que les performances scolaires des élèves indonésiens n'ont pas atteint les objectifs fixés dans le Plan de développement à moyen terme national (RPJMN) 2024. Les résultats PISA 2022 révèlent une baisse des scores en lecture à 359 contre 371 en 2018, alors que le RPJMN visait 392 d'ici 2024. Les scores en mathématiques ont également diminué, passant de 379 à 366, avec un objectif de 388, et les scores en sciences sont passés de 396 à 383, avec un objectif de 402.

Le gouvernement est optimiste quant à l'augmentation des scores PISA de l'Indonésie en 2025. Le président Prabowo Subianto a chargé ses collaborateurs d'améliorer la qualité de l'enseignement des mathématiques dans les écoles indonésiennes. Le gouvernement a formulé des stratégies pour améliorer les scores PISA, notamment en améliorant le processus d'apprentissage, en renforçant la qualité des enseignants et en transformant le programme scolaire pour le rendre plus flexible. L'objectif est d'atteindre des scores PISA équivalents à ceux des pays de l'OCDE d'ici 2045, conformément à la vision de l'Indonésie d'Or 2045.