Une vaste étude mondiale a conclu que l'interdiction des smartphones à l'école n'améliore pas de manière significative la santé mentale ou les résultats scolaires des élèves. La recherche, publiée dans Lancet Regional Health Europe, a suivi 1 227 élèves de 30 écoles à travers l'Angleterre. Parmi celles-ci, 20 écoles ont mis en place des interdictions strictes des téléphones.
Malgré les restrictions, l'étude n'a révélé aucune amélioration substantielle de la santé mentale des élèves, de l'anxiété, de la dépression, de l'activité physique ou de la qualité du sommeil. Si les interdictions des téléphones ont légèrement réduit le temps passé devant les écrans, les élèves des écoles restrictives ont tout de même passé en moyenne 4 à 6 heures par jour sur leurs téléphones.
La chercheuse principale de l'étude, le Dr Victoria Goodyear, a souligné une forte corrélation entre le temps excessif passé devant les écrans et la détérioration du bien-être des élèves. "Plus de temps passé sur les téléphones est corrélé à une mauvaise santé mentale, à une diminution de l'activité physique et à des troubles du sommeil", a-t-elle expliqué. "Cela a un impact négatif sur l'éducation et le comportement en classe."
Les chercheurs préconisent une approche plus large pour aborder le temps passé devant les écrans, reconnaissant que l'utilisation des téléphones en dehors de l'école a également un impact significatif sur le bien-être des adolescents. "Nous devons aller au-delà des politiques scolaires", a déclaré le Dr Goodyear. "L'utilisation des téléphones en dehors de l'école joue également un rôle crucial dans le bien-être des adolescents."