Une étude récente d'Allemagne explore comment les enfants apprennent principalement par identification avec leurs membres de la famille, 'scannant' efficacement les comportements de leurs proches dans leur conscience. Ce processus permet aux enfants d'imiter les comportements de leurs membres de la famille, leur offrant ainsi des expériences relationnelles précoces et des aperçus pour leurs interactions futures.
La recherche met en lumière les dangers inhérents à une culture de classe, où les enfants peuvent adopter sans le savoir des comportements destructeurs ou autoritaires modélisés par leurs parents et frères et sœurs. L'étude souligne que l'auto-organisation naturelle des enfants peut conduire à des distorsions psychologiques et émotionnelles significatives, alors qu'ils naviguent dans des dynamiques sociales complexes.
Depuis le début du XIXe siècle, le concept d'enfance a évolué, en partie en réponse à un capitalisme exploitant, conduisant à une protection 'puppy protection' pour les enfants. Cependant, ce changement culturel n'a pas résolu les problèmes fondamentaux d'injustice sociale et de tourments émotionnels auxquels les enfants sont confrontés lors de leur transition vers l'âge adulte.
Alors que les enfants sont exposés aux réalités de la vie adulte via Internet, le concept traditionnel d'enfance se dissout progressivement, entraînant une perte de respect pour l'autorité parentale et une augmentation de la déconnexion sociale. L'étude appelle à une réévaluation des normes culturelles et des cadres psychologiques qui façonnent la compréhension des enfants de leurs identités et de leurs relations.
Publiée le 7 novembre 2024, cette recherche éclaire l'impact profond des structures culturelles sur le développement des enfants et la santé mentale.