Ces dernières années, la punition physique et l'abus psychologique dans les écoles iraniennes sont devenus des défis sérieux au sein du système éducatif. Ce problème a été constamment critiqué pour causer des problèmes psychologiques profonds chez les élèves et diminuer leur motivation à apprendre.
La punition physique, accompagnée d'humiliation et d'abus psychologique dans certaines écoles, a rendu l'environnement scolaire semblable à une prison pour les élèves. Cela affecte non seulement le moral et l'estime de soi des enfants, mais peut également entraîner un déclin académique et une insatisfaction vis-à-vis du processus d'apprentissage.
Anxiété et désillusion face à l'école
Des preuves suggèrent que les élèves confrontés à des punitions physiques, à l'humiliation ou à des abus psychologiques dans les écoles ressentent de l'anxiété et du stress au lieu de se concentrer sur leurs études. Cette situation conduit certains à perdre leur motivation à poursuivre leur éducation, impactant gravement la santé mentale de leur famille.
Enseignants non formés dans les écoles publiques
Une sélection rigoureuse des enseignants et la formation continue jouent un rôle crucial dans la prévention des punitions physiques, de l'humiliation ou des abus psychologiques des élèves. Ces dernières années, le besoin urgent d'enseignants dans les classes a conduit un nombre significatif d'individus à entrer dans les classes des écoles publiques sans formation nécessaire, y compris des méthodes d'enseignement efficaces et des compétences d'interaction avec les enfants. Ce problème a des conséquences pour les élèves et leurs familles.
Casser une mâchoire : le premier cas de punition physique cette année scolaire
Cette année, seulement deux semaines après le début de la nouvelle année scolaire, le premier cas de punition physique contre un élève a fait les gros titres. Dans cet incident malheureux, un enseignant à Kahnuj a cassé la mâchoire d'un élève de 6 ans avec une gifle.
Le département de l'éducation de Kahnuj a annoncé : "Suite à la diffusion d'une vidéo relative à une altercation physique avec un élève à Kahnuj, l'affaire est sous enquête par les autorités légales du département de l'éducation, tant au niveau du district que de la province." Ils ont souligné que toute forme de punition physique, dans n'importe quelle circonstance, est strictement interdite et constitue une ligne rouge pour le système éducatif, et si cela est prouvé, l'auteur sera traité conformément à la loi.
La punition physique est interdite dans les écoles
Selon l'article 81 des règlements exécutifs des écoles, la punition physique et le mauvais traitement des élèves pour quelque raison que ce soit sont interdits, et les contrevenants feront face à des conséquences selon les lois et règlements.
Les écoles peuvent utiliser des mesures disciplinaires permises pour promouvoir des comportements souhaitables chez les élèves. Selon l'article 78 des règlements exécutifs des écoles, les mesures disciplinaires permises comprennent :
Avertissements verbaux privés
Inviter le tuteur de l'élève pour clarification
Avertissements écrits et informer le tuteur
Changements de classe avec l'accord du tuteur
Expulsion temporaire de l'école avec préavis au tuteur, pour un maximum de trois jours
Transfert vers une autre école
La mise en œuvre de ces mesures n'est pas simple et nécessite des conditions spécifiques, y compris l'approbation du conseil scolaire et du département de l'éducation pour le transfert d'un élève vers une autre école.
Pénalités légales pour la punition physique
La loi sur la protection des enfants et des adolescents définit le mauvais traitement des enfants et des adolescents comme tout acte ou omission intentionnelle qui met en danger la santé physique, psychologique, morale ou sociale d'un enfant ou d'un adolescent, y compris les blessures physiques, l'enfermement, les abus sexuels, les insultes ou les menaces.
De plus, des sanctions telles que des amendes et des peines d'emprisonnement ont été établies pour les personnes qui infligent des blessures physiques et des punitions aux élèves.
Malgré toutes ces lois, les cas de punition physique dans les écoles continuent d'exister, et les critiques à l'égard du ministère de l'Éducation concernant son manque d'action sérieuse contre les contrevenants ont augmenté. De nombreux experts et activistes du secteur de l'éducation estiment que l'insuffisance de la surveillance et le manque de suivi sérieux contribuent à la persistance de ce problème.
Mohammad Reza Kafash, vice-président du Haut Conseil de l'Éducation, a abordé le mépris des règlements exécutifs des écoles et de leurs dispositions, affirmant que les directeurs d'école sont tenus de mettre en œuvre ces règlements, et toute violation constitue une infraction.
Il a souligné que la punition physique est une forme de mauvais traitement et est interdite. Kafash a également conseillé aux parents d'agir par le biais des autorités de surveillance et judiciaires en cas de violations.
Le vice-président du Haut Conseil de l'Éducation a rappelé que la punition dans les écoles devrait signifier sensibilisation, et non mauvais traitement.
Il a ajouté que les articles 75 à 84 des règlements exécutifs des écoles détaillent les dispositions relatives à la punition et ont souligné que la punition physique est une forme de mauvais traitement et est interdite. Si un membre du personnel scolaire commet cette violation, il doit répondre devant les autorités judiciaires et la commission des infractions administratives.
Créer un environnement d'apprentissage sûr et sain
Selon Tasnim, le seul moyen d'éliminer la punition physique dans les écoles est de prendre des mesures sérieuses contre les contrevenants. Malheureusement, ces dernières années, le ministère de l'Éducation n'a pas clairement indiqué quelles conséquences ont été infligées aux enseignants qui ont pratiqué la punition physique.
Étant donné l'importance de créer un environnement d'apprentissage sûr et sain, il est essentiel que les autorités éducatives prennent des mesures immédiates et sérieuses pour prévenir la punition physique et les abus psychologiques. Ce n'est qu'alors que les écoles pourront être transformées en lieux d'apprentissage et de croissance.