Künstliche Intelligenz (KI) hat sich als bedeutende Kraft im Bereich des Schreibens etabliert, angetrieben von einer historischen Suche nach Automatisierung. Seit dem Beginn der menschlichen Zivilisation zielt die Entwicklung von Maschinen und Technologien darauf ab, körperliche und geistige Arbeit zu erleichtern. Das Konzept intelligenter Maschinen, die menschliches Denken nachahmen, hat verschiedene historische Erzählungen beeinflusst und wissenschaftliche Untersuchungen geprägt.
In den 1940er Jahren weckte die Erfindung programmierbarer Digitalcomputer und deren mathematische Denkfähigkeiten Optimismus unter Wissenschaftlern hinsichtlich der Schaffung elektronischer Gehirne. Der Begriff 'künstliche Intelligenz' wurde 1956 während eines Workshops am Dartmouth College geprägt, der von John McCarthy, einem amerikanischen Informatiker, geleitet wurde.
Mit der Entwicklung von KI, insbesondere von großen Sprachmodellen (LLMs) wie ChatGPT, haben sich die Diskussionen über deren Auswirkungen intensiviert. Seit seiner Einführung am 30. November 2022 hat ChatGPT die Aufmerksamkeit von Pädagogen und Theoretikern auf sich gezogen, da es als ein Werkzeug angesehen wird, das in der Lage ist, menschenähnliche Texte zu generieren. Dies hat das Potenzial, traditionelle Schreibpädagogien zu transformieren.
Studierende haben nun Zugang zu verschiedenen KI-Tools, die verschiedene Phasen des Schreibprozesses erleichtern. Tools wie Grammarly verbessern Grammatik und Stil, während Quillbot beim Paraphrasieren hilft. ChatGPT hebt sich durch seine Fähigkeit hervor, kohärente Texte basierend auf Benutzeranfragen zu erzeugen, was darauf hindeutet, dass KI die Schreibpraktiken positiv beeinflussen kann.
Generative KI nutzt maschinelles Lernen, um bestehende Online-Daten zu analysieren und Muster zu identifizieren, was es ihr ermöglicht, maßgeschneiderte Ergebnisse zu erstellen. Die Integration von KI in das akademische Schreiben wird zunehmend verbreitet, was auf einen Wandel in der Herangehensweise an das Schreiben hinweist.
Die Nutzung von KI ist jedoch nicht ohne Herausforderungen. Kritiker äußern Bedenken hinsichtlich der potenziellen negativen Auswirkungen von KI auf die Schreibqualität und die Bildungspraktiken. Probleme wie Urheberrechtsverletzungen, Plagiate und das Fehlen menschlicher Kreativität im KI-generierten Inhalt wurden hervorgehoben.
Darüber hinaus wirft die Dominanz der englischen Sprache in den Trainingsdatensätzen der KI Fragen zur sprachlichen Inklusivität und sozialen Gerechtigkeit auf. Die Abhängigkeit von KI könnte Vorurteile verstärken und Inhalte produzieren, die nicht den Standards für Angemessenheit und Inklusivität entsprechen. Die Grenzen der KI bei der Kontextualisierung und der Generierung origineller Ideen erfordern menschliche Aufsicht.
Um ein Gleichgewicht zu finden, sollten Studierende KI als unterstützendes Werkzeug nutzen und nicht als Ersatz für ihre Kreativität und ihr Wissen. Die Anerkennung der Grenzen von KI ist entscheidend, um die Integrität des Schreibprozesses aufrechtzuerhalten und die Authentizität der Arbeiten der Studierenden zu gewährleisten.